مقياس كونرز لتقدير سلوك الطفل " تقدير الوالدين
وهو
يقيس اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الشائعة، ويقيس درجة التواصل وتكوين
العلاقات مع الآخرين من خلال تحديد درجة حدوث كلا منها في الشهر الماضي.
هو أداة تقييم سلوكي مقننة تُستخدم للكشف عن مؤشرات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه وبعض الصعوبات السلوكية والانفعالية والاجتماعية لدى الأطفال والمراهقين
📋 معلومات المقياس
تعريف المقياس
يُعرف المفهوم الإجرائي للمقياس بأنه:
قدرة المقياس على تقدير مستوى تكرار وشدة السلوكيات المرتبطة بفرط الحركة، وضعف الانتباه، والاندفاعية، بالإضافة إلى مؤشرات التفاعل الاجتماعي والتواصل مع الآخرين، وذلك من خلال ملاحظة السلوك الفعلي للطفل خلال الشهر الماضي في البيئة المنزلية والاجتماعية
هدف المقياس
يهدف المقياس إلى قياس مستوى وشدة السلوكيات المرتبطة باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه والصعوبات السلوكية المصاحبة بطريقة تشخيصية وتربوية منظمة، بما يوضح:
• مستوى أعراض ضعف الانتباه وفرط النشاط والاندفاعية لدى الطفل مقارنة بالفئة العمرية المرجعية.
• درجة كفاءة الطفل في ضبط السلوك وتنظيم الاستجابة للمواقف اليومية.
• مستوى التفاعل الاجتماعي والتواصل وتكوين العلاقات مع الآخرين.
• تحديد مدى تأثير السلوكيات الظاهرة على التكيف الأسري والاجتماعي والتعليمي.
• المساهمة في دعم القرارات التشخيصية والتربوية ووضع البرامج الإرشادية والعلاجية المناسبة.
• إمكانية استخدام المقياس لأغراض بحثية لدراسة انتشار اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والعوامل المرتبطة به لدى الأطفال والمراهقين
الفئة المستهدفة
• الأطفال والمراهقون من عمر 3 سنوات إلى 17 سنة.
• يطبق في البيئة المنزلية، والمدارس، والعيادات النفسية والتربوية، ومراكز التشخيص والتأهيل.
• يُستكمل المقياس بواسطة ولي الأمر بعد ملاحظة الطفل بصورة واقعية ومتكررة في المواقف اليومية.
• ويمكن أن يُطبق تحت إشراف أخصائي نفسي أو تربوي أو مختص في القياس والتشخيص السلوكي.
تعليمات التطبيق
• مدة التطبيق التقريبية: من 15 – 25 دقيقة.
• تعتمد الإجابة على الملاحظة الفعلية المتكررة لسلوك الطفل خلال الشهر الماضي.
• يجب قراءة جميع البنود بدقة والإجابة عنها وفق السلوك الواقعي للطفل.
• يُشترط استكمال جميع الفقرات وعدم ترك أي بند دون إجابة.
• يفضل تطبيق المقياس في بيئة هادئة بعيدًا عن المشتتات.
• يُفضل أن يكون التطبيق وتفسير النتائج تحت إشراف مختص مؤهل نفسيًا أو تربويًا.
الشروط المنهجية
• الاعتماد على ملاحظة سلوكية فعلية مستقرة خلال مدة لا تقل عن شهر.
• الالتزام بالحياد والموضوعية أثناء تقدير السلوك.
• المحافظة على سرية المعلومات والبيانات الخاصة بالمفحوص.
• استخدام المقياس لأغراض تشخيصية وتربوية ومهنية فقط.
• عدم تفسير النتائج بصورة منفردة دون الاستناد إلى أدوات تشخيصية ومعلومات داعمة أخرى.
• الالتزام بإجراءات التطبيق الصحيحة يرفع من دقة النتائج وقيمتها التشخيصية.
